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活跃施行“加强师德师风建造、大力复兴教师教育、立异教师办理体制机制、前进教师位置待遇”四位一体的教师队伍建造革新攻坚举动,书写教师队伍建造“猛进之笔”。

2018年1月20日,中共中央、国务院印发《关于全面深化新年代教师队伍建造革新的定见》,清晰了到2035年教师队伍建造的方针使命。教师是教育的榜首资源,是要害、是根底、是保证,教育的现代化离不开教师队伍的现代化。尽力造就一支高素质专业化立异型教师队伍,有必要精确把握新年代教师队伍建造的要点使命和保证办法。

革新开放40余年来,特别是党的十八大以来,我国教师教育作业取得了引人注目的前进,成便是全方位、开创性的,革新是深层次、根本性的。当时,教师教育革新进入了深水区,怎么有用破解展开瓶颈问题、快速步入教育现代化之路,是咱们有必要一起面对、亟待打破、有必要跨越的。

清醒知道面对的新应战

当时,我国社会主要对立现已转化为公民日益增加的美好日子需求和不平衡不充分的展开之间的对立。公民对美好日子的神往、对优质教育的需求,向教师队伍建造提出了新的要求,教师教育还面对着一些新的困难和应战。

教师教育亟待复兴展开。长期以来,对师范院校、师范专业的投入支撑不行,生源质量遍及呈现下滑,间隔让优异的人培育更优异的人的方针存在较大距离。教师培育训练质量难以习惯新年代需求,课程内容与教育方法相对滞后,教育训练针对性和实效性有待加强等等。

教师待遇亟待加强保证。近年来教师均匀薪酬完成了比年增加,已属不易。可是因为部分当地重视不行、方针了解偏差等原因,还有少些省份中小学教师均匀薪酬水平仍相对偏低,艰苦边远区域教师岗位招引力不高,教师待遇不能招引优异人才进入教师队伍,难以招引和留住优异人才从教。

办理体制机制亟待理顺。编制依然严重,结构性缺编和乡镇“大班额”现象还存在。“县管校聘”革新、校园人成为系统人的身份革新在一些省份仍是推进不力,中小学中高级岗位结构份额需求进一步优化。青年教师教育教育才干遍及需求前进,教师训练、教研等基层组织逐渐弱化,查核点评机制尚待完善等等。

教师教育系统亟待加强。上世纪末以来,我国敞开了传统师范教育向现代教师教育的转型,师范教育系统有所削弱,师范院校办师范动力缺乏。师范生培育数量结构尚不能彻底满足需求;高水平归纳性大学教师教育参加度不高;师范生培育质量依然有待进步,与中小学对更多优异教师的需求依然存在距离;教师教育的专业性仍须强化,教师教育质量保证制度亟待完善。

信息技术亟待深度交融。面向2035年,咱们的教育面对着信息技术从低阶到高阶各个层次的应战。特别是在育人方针上,教育由工业社会所确认的培育合格劳动力定位,逐渐转变为人工智能年代供应立异型人力资源,协助学生在新的社会作业系统完成自我。在未来人工智能环境下,教师作业面对着从头刻画作业定位的新应战。

全面执行革新的新行动

教师教育是教育事业的作业母机,是先导性、要害性、根底性作业,有必要抓紧抓好抓实。咱们活跃施行“加强师德师风建造、大力复兴教师教育、立异教师办理体制机制、前进教师位置待遇”四位一体的教师队伍建造革新攻坚举动,书写教师队伍建造“猛进之笔”,挥就让教师有取得感的“得意之作”,做好新年代教师队伍建造的“答卷”。

发动师德师风建造工程。加强教师党支部和党员队伍建造,加强理想信念教育,引导教师精确了解和把握社会主义中心价值观的深化内在,增强价值判别、挑选、刻画才干,带头饯别社会主义中心价值观。施行师德师风建造工程,印发“新年代教师作业行为十项原则”,前进教师思维政治素质和作业品德水平。要加强师德教育,上好师范生师德榜首课,出台师德涵养训练课程规范,推进全国高校黄大年式教师团队创建活动,开掘师德典型,讲好师德故事,继续推出一批让人脍炙人口的影视作品和文学作品。宏扬以“西迁精力”为代表的老一辈知识分子的爱国斗争精力,重视宣扬感化,营建崇德向善、见贤思齐、德行全国的稠密气氛。

尽力推进教师教育复兴展开。教师教育要遵从“服务大局、加大支撑、增强动力、深化革新、前进质量”的二十字方针,大力推进教师教育复兴展开。一是清晰师范院校主体的系统。师范院校点评要表现师范教育特征,保证师范院校坚持以师范教育为主业。二是推进师范生培育机制革新。全面推进教育部直属师范大学师范生公费教育作业,鼓舞各地依据实践施行当地公费师范生方针,前进师范生培育质量。三是推进教师训练专业化。以演示引领、济困扶危、促进革新为主旨,以农村教师为要点,推进各地展开大规模教师训练。四是促进信息技术与教师教育的深度交融。教师要自动习惯信息化、人工智能等新技术革新,活跃有用展开教育教育。

推进办理革新立异。继续推进教师办理制度归纳革新,不断深化以教师资格、职称、聘任、考评等制度革新为主要内容的教师人事制度革新。完善教职工编制装备办理办法,前进中小学中高级教师岗位份额。树立“县管校聘”办理革新演示区,推进县域内义务教育校园教师校长沟通轮岗,推进乡镇优异教师校长向村庄校园、单薄校园活动,充分调动广阔教师的活跃性、自动性和创造力。

进步教师位置待遇。要关怀教师作业日子,前进教师位置待遇,使教师的取得感、幸福感、安全感愈加充分、更有保证、更可继续。一是清晰教师的特别重要位置,凸显教师作业的公共特色,树立公办中小学教师作为国家公职人员特别的法律位置。二是完善中小学教师待遇保证机制,健全薪酬长效联动机制,保证中小学教师不低于或高于当地公务员均匀薪酬收入水平。三是深化施行连片特困区域村庄教师日子补助方针,鼓舞提标扩面。四是加大赞誉力度,分级树立教师荣誉赞誉系统,厚实展开尊师活动,营建尊师重教的杰出社会风尚。

晋级施行教师培育的新方案

《教育部关于施行杰出教师培育方案2.0的定见》(以下简称《方案2.0》)的出台,是对《教师教育复兴举动方案(2018—2022年)》清晰提出深化施行“杰出教师培育方案”的晋级;是在师范院校办学特征上发挥排头兵作用,在师范专业培育才干进步上发挥领头雁作用,在师范人才培育上发挥风向标作用;是当时和往后一段时期全面进步教师教育质量、演示引领高素质教师培育的重要行动。

《方案2.0》以“坚持师德为先、坚持问题导向、加强分类辅导”为杰出特色,全面展开多项行动,加速构成高水平师范人才培育系统,引导广阔师范生求真学识、练真身手,从源头上培育高素质教师。

全面展开师德养成教育。教师是一个承载着文明传承与品德引领的作业。教师的全体品德水平关于学生的健康成长、全面展开具有特别严重的影响。青少年学生可塑性大、仿照力强,教师的言行举止会对学生发生教育引导作用。教师要自觉加强品德涵养,率先垂范,一心一意做学生的“四个引路人”。

分类推进培育形式革新。分类表现办理学的精细化,契合教育学的对症下药,契合哲学中对立具有特别性原理。只要具体分析对立的特别性,才干找到解决对立的具体方法。《方案2.0》重申“分类推进”行动,是对2014年施行“杰出教师培育方案”的承继和进步,进一步聚集五类教育展开需求。

深化信息技术助推教育教育革新。信息技术,特别是互联网、大数据、人工智能等,给教育带来革命性影响。使用信息技术要点一是前进教育环节的功率;二是让学习愈加生动;三是让师范生更好习惯未来世界;四是助力教师在教育精准扶贫中的作用。

着力前进实践教育质量。师范生教育实践是教师教育课程的重要组成部分,是教师培育的必要环节。举行教师教育的院校要经过系统规划和有用辅导下的教育实践,促进师范生深化体会教育教育作业,逐渐构成杰出的师德素质和作业认同,更好地了解教育教育专业知识,把握必要的教育教育规划与施行、班级办理与学生辅导等才干,为从事中小学教育教育作业和继续的专业展开奠定厚实的根底。

完善全方位协同培育机制。坚持产出导向,对标教育革新展开需求,树立和完善高校、当地政府、中小学协同协作共赢的教师专业展开一起体;支撑高校之间展开沟通培育、教师互聘、课程互选、同步讲堂、学分互认等沟通协作,使师范生可以扩宽视界、博采众长;推进师范院校和医学院校协作培育特别教育专业人才,促进特别教育作业者了解医学知识和知道基本规律,针对性激起特教儿童学习潜能;深化高校与职业企业、中等作业校园联合培育中职教师,加强“双师型”教师队伍建造。

建强优化教师教育师资队伍。加大对教师教育师资国内外访学支撑力度。引导支撑高校加大学科课程与教育论博士生培育力度。推进高校与中小学教师、企业人员双向沟通。高校与中小学、高校与企业采纳双向挂职、兼职等方法,树立教师教育师资一起体。充分发挥教研员、学科带头人、特级教师、高技能人才在师范生培育和在职教师常态化研修中的重要作用。

深化教师教育世界沟通与协作。高质量的教师教育已成为世界社会的遍及一致。近年来,英美等发达国家纷繁研发规范、发动方案,引领本国教师教育质量的前进和高水平专业化教师队伍建造。咱们要加强同境外高水平教师教育院校沟通与协作,参加世界教师教育立异研讨,学习学习先进教育理念。支撑师范院校活跃参加“丝绸之路”师资训练推进方案,加强与“一带一路”沿线国家教师教育沟通与协作,大力进步师范院校世界化水平。

构建寻求杰出的质量保证系统。配套树立客观多元的点评系统、反应机制,并将点评成果使用于教育改善,是查验执行作用的重要手法。《方案2.0》提出执行《一般高等校园师范类专业认证施行办法》,构建我国特征、世界水平的教师教育质量监测认证系统,分级分类展开师范类专业认证。各地各高校要以监测、认证为打破口,重塑系统、执行保证、前进质量,推进教师教育复兴展开。

习惯新形势、回应新要求、执行新使命,全面深化新年代教师队伍建造的作战图现已绘就,培育造就党和公民满足的高素质专业化立异型教师队伍重任在肩。让咱们齐心协力、锐意进取、攻坚克难、善做善成、久久为功,尽力推进教师教育事业再上新台阶,培育造就大批“四有”好教师,为加速教育现代化、建造教育强国作出更大奉献。

(依据有关资料和于兴国在2019全国师范院校新闻宣扬作业研讨会上的说话收拾)

《我国教育报》2019年05月06日第5版

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